lunes, 29 de diciembre de 2008

Educación Pública en alerta roja

Con la aprobación en el Senado de la idea de legislar sobre la LGE y el envío tardío del Proyecto de Ley de Fortalecimiento de Educación Pública, los actores de la educación se ponen en alerta roja. Por Danae Prado C.

Conocido por todos es la inmovilización de los actores sociales durante los meses estivales. Fin de año para el mundo de la educación significa cierres de ciclos, notas, evaluación, exámenes y más, mientras que enero como para todos significan el merecido descanso.

Por esto, los actores de la educación se plantean en alerta ante la arremetida de los sectores neoliberales al aprobar la idea de legislar una LGE ampliamente rechazada por la ciudadanía y enviar al parlamento recién esta ultima semana un Proyecto de Ley de Fortalecimiento de la Educación Publica que debiera haber sido discutido de manera conjunta con la LGE.

El martes 09 de diciembre, con 29 votos a favor, 7 en contra y 2 abstenciones, se aprobó la idea de legislar la LGE y se definió que lunes 05 de enero se iniciará el proceso de análisis de las indicaciones al Proyecto de LGE.
Junto al Presidente del Colegio de Profesores de Chile, Jaime Gajardo, quién ha encabezado activamente las movilizaciones en defensa de la educación pública, comentamos el momento al que se enfrenta esta lucha.


Proyecto de ley de educación pública: una iniciativa tardía

El viernes 05 de diciembre, tras una semana de trascendidos, el Mineduc envió al parlamento el Proyecto de Ley de Fortalecimiento de la Educación Pública, que responde a la demanda que miles expresaron durante las históricas movilizaciones del primer semestre.

“La LGE no establece la educación publica y esa fue la principal crítica que nosotros expresamos en ese momento” recordó Gajardo, haciendo alusión a la génesis de la iniciativa legal.

“Varios parlamentarios señalaron que no estaban de acuerdo con la LGE porque no establecía la educación pública, afirmaron que rechazarían el proyecto de LGE, sin embargo votaron en forma positiva porque se hizo un compromiso del Gobierno de que iba a ser enviado posteriormente un proyecto de educación publica” hizo memoria el dirigente.

Sobre este proyecto Jaime Gajardo rescató dos puntos: que se termine con la municipalización y la orientación general de educación pública que este entrega.

“Rescatamos de manera positiva el hecho de que se termine con la municipalización de la educación, porque esta forma de administración es deficitaria, ha perdido matriculas, tiene un nivel de logros estancado y la situación del magisterio en la educación municipalizada es paupérrima” estableció Gajardo.

Agregó también que “rescatamos que genera un orientación general del sistema educativo, de que debe ser una educación laica, gratuita, de calidad, y le pone una serie de apellidos que son correctos y que desde el punto de vista de la filosofía educacional deben ser el sentido educativo en cualquier país del mundo”
Pero también existen puntos importantes que son de preocupación para el Magisterio y su dirigente máximo, los que tienen que ver directamente con la discusión general de la educación pública que Chile requiere.

“Lo primero es que está desfasado de la discusión del Proyecto LGE, que es el marco regulatorio y el peligro que vemos es que se apruebe ese proyecto y después cómo vamos a establecer la educación pública si ya en el marco regulatorio está definida la orientación del sistema educativo” estableció Gajardo.

“Estos proyectos no pueden ser discutidos por separado y eso es algo por lo que nosotros vamos a luchar por corregir, porque sino este proyecto no tendrá sentido, aunque termine con la municipalización” manifestó Gajardo y estableció: “es fundamental que nos pongamos de acuerdo en la orientación general del sistema educativo chileno”.

La otra preocupación tiene que ver con el financiamiento de la educación, “pues se mantiene la actual forma que es por asistencia media mensual, ese es un sistema de financiamiento que las propias autoridades han calificado de perverso, porque castiga a los más pobres”.

Gajardo ejemplificó diciendo que “a medida que faltan más los niños a clases, menos subvención se recibe, mientras más inasistencia, menos subvención y ¿dónde faltan más los niños a clases?, en los sectores más vulnerables”.

El presidente del magisterio insistió en su propuesta de que “financiamiento del sistema educativo debe ser por necesidades, por presupuesto, por una planificación regional”.

El tercer punto de preocupación tiene que ver con la composición de las Corporaciones Públicas que pasarían a administrar la educación, estableciendo Gajardo que “en estas corporaciones deben tener participación los actores sociales”.

“Ese directorio lo van a componer representantes del ministerio y del municipio, pero eso es absolutamente insuficiente, nosotros necesitamos que en ese directorio estén representados los profesores, los apoderados y también los estudiantes, por supuesto, otras organizaciones sociales” manifestó el dirigente.

“Aquí debe haber un sistema educativo que contemple un área publica y un área privada más regulado, donde el Estado sea un garante del derecho a la educación de todo ciudadano, además jugándonos por una orientación educacional que sea un derecho fundamental de niños y jóvenes y no una mercancía” finalizó Gajardo.
Magisterio lamenta aprobación de LGE

El Presidente del Colegio de Profesores de Chile, Jaime Gajardo, manifestó en el Congreso Nacional tras la aprobación por 29 votos a favor, 7 en contra y 2 abstenciones, que “es lamentable lo que se ha dado, porque este es un proyecto de ley que ha concitado el más amplio rechazo de todos los sectores, el mundo ciudadano no está con esta ley”

“Nosotros rechazamos la votación, no nos gusta” manifestó Jaime Gajardo quién asistió a la sesión del Senado junto a los Directores Nacionales Verónica Monsalve, Olimpia Riveros, Luis Hernández, Luis Madariaga y Juan Soto.

Gajardo recordó las masivas marchas y actividades de rechazo a la LGE que se han suscitado durante todo el año, “sin embargo acá se aprueba la idea de legislar e incluso varios de los senadores criticaban el proyecto y después votan a favor, creo que el Gobierno está cometiendo un grave error político, porque se aprueba esta LGE y los otros proyectos no van a pasar, como el de educación publica que la gente espera”.

“Los argumentos que se esgrimen para votar a favor son de forma no de fondo, dicen que no tienen mayoría, que faltan los votos y están obligados, eso es chantaje y no se respaldan en la gente, porque si le pregunta a los profesores, apoderados, a los ciudadanos, la mayoría no quiere esta ley como está siendo aprobada” manifestó Gajardo, sobre los votos a favor de los Senadores de la Concertación.
Sobre el acuerdo político entre la Derecha, Concertación y el Gobierno del que emana la LGE, Gajardo estableció que “sabemos que detrás de esto hay un acuerdo político, pero todos los acuerdos y las ideas se contrastan con la realidad y desde que se conoció este proyecto se observó un gran rechazo, aquí mismo se hizo una gran manifestación, más de 20 mil maestros y ciudadanos salieron a rechazar el proyecto LGE y sin embargo, se aprueba igual, si un proyecto no está de acuerdo con la realidad y concita rechazo ciudadano debe ser reconsiderado, no es un camino intransable si se ve que la gente no respalda el proyecto”.

“Nosotros vamos a continuar con movilizaciones, vamos a resistir esto, no vamos a bajar la bandera y seguiremos adelante en contra de este proyecto, porque no responde a los intereses de la mayoría, es un marco regulatorio que no nos ayuda y que establece la educación de mercado” estableció el dirigente.

“Estamos jugados porque se establezca en nuestro país una educación pública, que el Estado sea un garante del derecho a la educación, no se puede seguir con este camino del comercio de la educación sino que la educación sea considerada un derecho humano clave para los niños y jóvenes de este país” finalizó Gajardo.